怎么培养四五六年级孩子的语文学习兴趣？

如果你的孩子上四年级，他的语文课即将学到三篇非常重要的课文，不利用好假期，他上课很可能跟不上，事先声明绝对不是让孩子提前先学。首先10月8号到9号要学第一篇古诗，三首一中有背诵加默写的，以前孩子学的诗写人写事的比较多好背，那三首诗都是讲风景的，孩子没有画面感就不好理解，重要的古诗必须要达到能背能懂能用的标准，所以利用这个假期时间给孩子讲一下诗人朝代诗的背景故事，先让孩子知道诗背后的故事孩子才能愿意学诗，如果家长不会讲，我找了一套小学必备古诗词，漫画一到六年级教材里边所有的诗词都画出来了，还有诗人和朝代的趣事放橱窗里了，家长自取不会家长选的，家长不用多想从哪买都行，重点是要给孩子看，10月11~15号要学第二篇和第三篇课文，爬山虎的脚和蟋蟀的住宅，这两篇文章是老师们做公开课的常用课文，意思是这两篇课文考点多，问题是孩子可能从来都没见过爬山虎蟋蟀，学起来会非常抽象，非常枯燥，最简单的办法就是提前带他看动画片看纪录片，了解爬山虎蟋蟀的习性，上课接受起来就更快了。

　　最后10月18~22号，孩子要学习做要求，孩子写连续观察日记，家长明天就陪孩子种一个植物，每天浇水保证上课之前就可以长出来，让孩子从发芽到长成茂盛到枯萎，整个一个完整的过程进行记录，这样到了学这篇课文的时候，就会写出一个植物生长的动态日记，那时候你都不用督促他写这篇作文，他亲身经历了不会，主动写出来跟老师和同学分享。　　如果你的孩子现在是五年级，十一开学之后，他语文课即将学到三篇非常重要的课文不用好，十一假期他上课很可能跟不上，之前声明绝对不是让孩子提前学，10月8号到9号他要学到第一篇课文猎人海力布，这篇课文难点是出现人物非常多，需要反复仔细阅读才能理解清楚教材要求写出海力部做了哪几件事，孩子很难在上课的时候都给提炼出来。

　　所以要利用假期这个时间让孩子多读几篇字数较少的简单易懂的民间故事，家长问问他故事里讲了谁的事儿，他做了什么，最后结果是什么，但是不要提前预习课文，孩子上课时候的新鲜感阿远比提前学学到点知识。重要，据说10月11号到15号孩子要学第二篇和第三篇课文都是牛郎织女，其实整个单元讲的都是中国民间故事，但是要注意现在文章一下子变长了，生字变多了，而且很多孩子对于中华传统故事根本不感兴趣，因为平时接触太少了，是教材要求学生要轮流讲中国民间故事，而且还要讲的生动，那么这个假期五年级的家长让孩子赶快补一下中国民间故事，多看一看几个不同类型的故事，先看短的产生兴趣，然后再总结注意阅读的正确方法就是读讲享用，先自己读再讲出来，然后没事慢慢再回想，最后在做完之后能用出来，最后上完这三节课之后，10月18号到22号是习作单元，也是中国民间故事，要求选一个故事，把它速写成为10句话之内的短片，小故事你看就是练总结，总结能力一定是建立在多读多讲的基础上，所以五年级的家长要利用十一假期，赶快孩子找一本中国民间故事，让孩子开学之后上这三节课能够有抓手，有自信有兴趣。

　　如果你的孩子上六年级，十一假期之后你孩子的语文课要学这三篇课文，不说绝大部分家长是不知道的，这三篇课文在整个语文大纲里会开启一个新的难度，具体表现课文字数增加文章长了，文章长了，新的名词多了，而且开始对孩子的阅读理解有严肃和明确的要求了。

　　那么家长怎么办？我帮你们规划好了，利用好这个时期假期就能让孩子开学之后平稳过渡，跳过这道坎，开学之后第一课叫竹节人大纲，要求孩子写出玩具制作指南，竹节人，孩子见都没见过他怎么做怎么写，而且这篇课文属于精读课，文老师会连续讲2~3天，中间一旦跟不上后面就麻烦了，所以家长现在要做的第一件事就是赶快把中间人的玩具给孩子，让他自己做自己玩，认识他了解他，并且开学之后他可以把玩具带到学校去，这样孩子就有自己的展示机会，而且老师也会认为家长非常支持他工作，开学之后第二篇课文宇宙生命之谜，课文从宇宙到银河系到太阳系到八大，大猩猩再到火星生命全部涉及了，然后让孩子查找相关资料，回答移民火星的可能性。

　　如果孩子提前没有了解过太阳系的话，怎么能够区分太阳系这些星球的区别，就更别说探讨生命起源，火星移民了。所以十一假期家长应该找一下太空方面的科普书给孩子先预热一下，不要去课本上要看课外书，一个是有兴趣，二是需要保留孩子上课时候的新鲜感，最难的是第三天。

　　故宫博物院北京的孩子有得天独厚的条件，外地的孩子没去过的话，什么是流金宝？鼎盘龙金柱长什么样中重是谁？老师上课不可能给他讲的形象生动，孩子上课状态可想而知，家长可以给孩子找故宫相关的课外书，最好是要图片多的，孩子可以形象生动的了解故宫的建筑明清历史，有时间有条件的家长可以自己去选，我也帮助你们选好了，放在主页橱窗里了，家长自取，我选三个教辅都是小而美的，不需要多少时间，两天三天差不多全都看完。

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